“快乐教育”和“高成就”,哪个才是幸福童年的真谛?

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本文着眼于:我们经常陷入冲突,想让孩子们过上幸福的生活,但他们也在“快乐教育”和“努力工作”之间感到尴尬。但你有没有想过呢?这两者实际上可以是两者。今天的文章将向您介绍一个可行的“快乐的5步学习方法”。

周五

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全文为6,918个单词,预期阅读时间为13分钟

上个月,我参加了一个带有互动问答环节的培训课程。发言人说:请你的父母写下孩子应该具备的一些素质和能力。每个人都写过以下的东西:乐观,自信,自律,坚强,负责,知识渊博,才华横溢.

事实上,所有这些美好的词汇都朝着一个方向聚集在一起:我们希望我们的孩子拥有这些品质,然后成为一个快乐的人。

世界上大多数父母都希望自己的孩子快乐,但他们对幸福之路的理解是不同的:有些家长认为,当他们去清华大学进入清华大学时,他们的生活将会幸福。有些父母认为,当孩子成为医生,律师和公务员时,他们会感到高兴。

但是有太多的负面例子证明幸福似乎与金钱,权利和地位没有完全正相关。

什么是幸福与什么样的养育方式可以为孩子的生活幸福奠定良好的基础?

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01

“快乐教育”和“努力工作”是相对的吗?

有人曾经问过哈佛大学心理学教授杰罗姆卡:童年快乐的根本原因是什么?他说:这个问题很难回答,但我可以谈论一个不幸的童年是什么。

“父母对孩子的要求超出了孩子的能力。父母的目标超出了孩子的范围。“

他说,我认识一些人,他们是各自领域的顶尖人物,有些人获得了诺贝尔奖,但他们也不高兴,永远不会幸福。他们这样做是为了取悦他们的父母,但他们的父母很久以前就去世了,他们再也不能取悦他们的父母了。

那么如果你不给孩子施加压力会怎样?他们不能获得诺贝尔奖吗?

上周,我和朋友A聊天。她的女儿正在学习花样滑冰。在最初的新鲜和有趣的阶段之后,训练变得越来越无聊和艰苦,她的女儿抱怨她在每次训练前哭泣。走进溜冰场。

她也为女儿的安慰和鼓励而苦恼。为此,它也处于两难境地:如果女儿的哭声不愿意放弃滑冰,以前的努力就会被浪费掉;如果她坚持让女儿去训练,会不会给她造成心理创伤和阴影?

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在“鸡宝宝”的一般环境下,在“快乐教育”理念的影响下,有一群父母对孩子的学业生涯没有“要求”。

我的另一个朋友B,在她还是个孩子的时候,正在遭受练习钢琴的困难和她的学业困难。当她生了一个孩子时,她不想让她经历这一切。

因此,她的女儿一直在轻松的环境中成长,没有任何负担或压力。她说她对女儿没有要求。 “女孩很平淡,幸福是生活中最重要的事情。”

她女儿高兴吗?她确实喜欢这一切,但是当她的同伴正在学习钢琴,学习绘画和学习游泳时,她没有任何技能可以添加,并且她不可避免地会开始感到自卑和内疚。

如果是你的选择?您希望您的孩子接受“快乐教育”或“高成就”吗?

不要急于回答,因为这是一个伪命题本身,它诱使你在两者之间做出选择。基本逻辑是“受过快乐教育的孩子必须取得很高的成就”; “取得高成就的人孩子一定不高兴。”

这是真的吗?

事实上,这两者并不矛盾。

学习滑冰的孩子,开始轮滑确实是她的兴趣,但一旦他们进入高强度训练,练习的过程必然伴随着身体的痛苦和心理对抗。

不仅轮滑,钢琴,游泳,绘画等,学习任何东西的过程都要经历一定程度的痛苦。这是否与我们孩子“快乐”的初衷相矛盾?

什么是真正的幸福?从孩子的感官来看,这只是一次美妙的体验吗?

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积极心理学之父Martin Segman曾经说过:临时感官愉悦(巧克力,看电视,购物,喝酒,安慰等)是幸福的生活。但快乐并不是一种真正快乐的生活。幸福的生活是利用每一个优势,每天创造真正的美丽和丰富的满足感。

追求快乐教育的母亲实际上将幸福生活等同于舒适而不受压力的生活。只要孩子不受苦,她就能过上幸福的生活。

事实上,儿童在竞争环境中已经焦虑不安。当其他孩子在自己的兴趣指导下发展自己的专业时,她会感受到环境压力。与此同时,她自己的潜力尚未发挥作用,实际上剥夺了她“自我实现”的价值。

帮助孩子实现自我,突破自我,自我工作带来的快乐感和成就感将更长久,更持久。

无论是成人还是孩子,幸福来自于人们对自己和环境的控制感。当然,练习的过程并不是简单地做什么,或者有人为你轻松安排一切。

但坚持练习会导致精通阶段,熟练程度意味着你可以在一定程度上控制自己的生活,这种努力所带来的快乐将更加确定。

作为父母,鼓励孩子努力学习和工作并不是坏事,但教育方式必须符合孩子的本性。

所有教练都会告诉你,运动员必须经过严格的训练,但对他们的温和治疗可以有所作为。而且,爬到顶端的方法不是牺牲所有的娱乐时间,不间断的学习和工作。

“快乐教育”和“努力学习”不是两者兼而有之。这并不是因为“鸡”对孩子的能力提出了太高的要求,也不是因为他们的“快乐教育”而剥夺了孩子们潜在的自我实现价值感。

只要你对孩子的期望符合她的能力和兴趣,而不是强加对孩子的兴趣,让孩子自己的好奇心和创造性欲望提供压力和动力。

在练习过程中,帮助他们坚持,让孩子们形成“我能做到”和“我想做”的态度,然后孩子很快就会迈向幸福的第一步。

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02

幸福源的第五个周期

挖掘孩子的兴趣,让孩子拥有“我能做到”和“我想做”的态度,然后帮助他们坚持下去。听起来很简单,但这并不容易。

我最近阅读的一本书《童年,人生幸福之源:培养乐观的方法》,由Edward Hallowell撰写,提供了一种创造快乐童年的实用方法。

这个方法是什么?

作者将其命名为幸福的五步循环。这听起来像鸡汤,但阅读后我感觉很有好处,而且非常实用。

我们常常觉得幸福这个词太抽象了,它受到许多无法控制的因素的影响,有时取决于运气。然而,本书的作者总结并表达了以非常清晰的画面创造快乐童年的方法。这非常了不起。

这五个步骤是:连接,游戏,练习,熟练和认可。

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其中,实践和熟练程度是我们通常所说的,我们对某个领域感兴趣,最后通过实践达到熟练阶段。真正让人感到实际和强大的是幸福。事实上,练习和掌握两个阶段是必不可少的。

为什么不直接谈论这两个方面?

从图中可以看出,这五个方面是互锁,互锁和往复运动。

只看部分,不看整体,关注其中的一两个,无法实现幸福的目标。只有把它看作一个整体,我们才能帮助孩子们更好地成长。

让我们仔细看看这五个方面是什么。

1

连接:

连接是指人与人之间的联系感。它是五个步骤中最重要的部分,它驱动整个循环的运行。只有当孩子感受到与父母的联系并感受到父母可以给予的无条件的爱时,他们才能进入第二步,这是快乐成年人最重要的童年根源。

当孩子们在早期阶段感受到强烈的联系感时,他们将形成Rickyson所谓的“基本信任”。这种安全感让孩子们有勇气和渴望尝试从6个月到6岁的冒险。这种态度也直接影响孩子的乐观人格。

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2

播放

今天的孩子大多是时间充裕,没有时间去做更有意义的事情。播放。事实上,游戏是游戏中不可或缺的一部分,让孩子们可以挖掘自己的兴趣并发展自己的专长。

Play让孩子体验Heath Zante Michal所谓的“心脏流动”境界。流动中的人可以达到幸福的高峰,完全忘记他的时间和地点。

玩可以培养想象力,与同龄人一起玩可以帮助孩子学会与人一起解决问题。 Play也教孩子忍受挫折。当孩子不能阻挡或从自行车上掉下来时,它会慢慢培养出接受失败的勇气。梦想和信仰是游戏的成果。

我们通常认为给孩子上课兴趣是让孩子们玩耍,但如果活动过于充分和压力过大,那么这对孩子来说就成了一项任务而不是游戏。

美国有一组数据:大约3,500万3至14岁的儿童参加有组织的青年活动,70%的儿童在15岁时不再愿意参加这类活动。

从时间表中抽出时间让孩子们安排,玩耍和娱乐自己,或什么也不做,放手,放松,让孩子们决定做什么。

如果你让孩子做他喜欢的事,可能会发生奇迹,孩子将成为他想成为的人,而不是你对他施加的欲望,而是他想成为的人。

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3

实践

练习是连接游戏和掌握的桥梁。如果孩子在玩耍时发现他喜欢做的事情,兴趣会促使他们重复练习。这种动机来自热情,欲望和爱,而不是来自内疚,恐惧和顺从。迫害的约束力永远不会持久。

随着任务难度的增加,练习的速度将变得越来越慢,内容将变得越来越困难。孩子自身的控制力和约束力不够强,需要父母和老师的监督。

对于教师和家长来说,很难决定给孩子施加多大的压力以及是否让孩子自己做出决定。只要家长和老师不强迫孩子为自私目的而学习,外部鼓励和要求通常可以帮助孩子完成困难的任务。

以冰滑梯为例。如果孩子在练习期间有严重的阻力怎么办?

首先,认真对待您的孩子。你还喜欢这项运动吗? “你曾经幻想过在溜冰场跳舞,不停地旋转和跳跃。你还想要实现吗?” “如果你现在放弃,真可惜吗?”

和你的孩子交谈,喜欢这项运动的部分是什么?我现在不喜欢的部分是什么?与您的孩子沟通,了解您孩子的需求和困境,以便更好地帮助您的孩子坚持下去。

然后,父母可以检查时间表是否过度填充并超过孩子的承受能力。在孩子极度情绪抵抗的阶段,与孩子讨论,减少训练的频率,给孩子一定的缓冲期,并在此期间更好地节省能量和勇气。

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孩子的韧性就像橡皮筋,如果太紧,可能会破裂。也许这次我哭了,进入了训练场。我可能不愿意下次去,我选择放弃。适当的压力伴随着鼓励更好地推进孩子。

与孩子交谈后,您可以再次与教练交谈。在这个困难时期的孩子们,我希望教练的态度温和,或者训练节奏相对缓慢,给予孩子更积极的鼓励。

当然,这部分是一个更无法控制的部分。不同的教练教育概念可能不同,有些可能被接受,有些可能不被接受。如有必要,家长只能尝试改变机构。

我们需要时刻提醒自己,教育的愿景需要长期存在。我们的最终目标是保持孩子对运动的热爱,最终实现自我超越。

事实上,短期强化锻炼可以让孩子更快地进步,更好地超越同龄人。但是,如果预压过大,结果可能是心理创伤。即使你继续在压力下训练,也无法保持你的爱。当孩子有足够的能力抵抗父母时,他可能会随时选择放弃。我甚至想到冰和滑,我不想再触摸它了。最后,它似乎不值得蜡烛。

4

精通:

当练习达到熟练阶段时,孩子所需的外部监督自然就少了。一旦你精通,你的孩子将享受某种技能的快乐。

我记得我第一次骑自行车的感觉,多么美妙,多么愉快。我做的!真棒!没有比这更令人兴奋的了。即使是睡觉也在回忆,我想在眨眼间骑自行车。

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自尊的根源在于掌握所带来的感受。当一个孩子掌握以前没有的技能时,例如骑自行车,弹钢琴或说英语,他的自尊心自然会增加。

掌握是一种强有力的动力,因为人们喜欢做他们能做的事情。这种感觉本身就是一种奖励,不需要额外的物质奖励。

妨碍你的孩子变得精通的最大敌人是害怕困难。一旦孩子感到恐惧,他就会觉得自己什么也做不了,他害怕别人会嘲笑他。我们最重要的目标是帮助孩子达到熟练程度并帮助他们克服恐惧。

我两岁的女儿喜欢剪纸。一开始,她的剪刀不稳定。我没有阻止它。我给了她最简单的任务,剪纸条,不断练习,变得越来越熟练。现在她必须在幼儿园做的游戏是剪纸。使用剪刀不仅是一个很大的爱好,也是一种自信的源泉。

从小事开始,让孩子们尝试,练习,最后达到熟练程度,生活中到处都有这样的练习机会。

例如,从一岁开始,让孩子们开始剥蛋,穿衣服两年,并在三岁时刷鞋。作为父母,要给孩子这样的锻炼和机会,使他们变得精通。

通过这种熟练程度积累的信心越多,孩子就越有勇气克服恐惧并面对新的挑战。

因此,掌握不仅可以提高孩子的自尊心,还可以增强他的自信心,提高领导能力,自我激励,培养坚强的毅力。

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5

识别

虽然熟练程度本身就是一种奖励,但还有另一个重要因素,它既能增强熟练程度,又能带来更深层次的联系感。这个因素是认可。

孩子受到老师的鼓励,所以他喜欢老师的主题,受到教练的鼓励,喜欢教练指导的体育项目。这种激情有时可以持续一生。

回想一下童年,记得严厉的老师对你说:“你很棒,你开心吗?”还记得老师特别鼓励你让你一整年都努力工作吗?

我想大多数人都会记得当他们受到鼓励时的努力状态,并感受到他们的价值得到肯定的那一刻。

成年人认识到儿童的价值,这是成年人对儿童最积极的影响。

如《自尊》所述,儿童的自尊水平是基于4岁前的家庭肯定和认可.4岁以后,主要是由于社会认同和人际关系。一旦你知道自己在做什么,所爱的人就会有意义,而孩子则充满了动力。

身份导致人与人之间的密切联系。

但我们需要谨慎选择我们同意的方式。身份的力量是如此强大,以至于招募有时是危险的。

有些孩子,甚至是成年人,完全依赖他人的身份来生活。获得身份的目的不是为了与他人建立联系,而是为了让自己在人群中脱颖而出。身份是追求优越感的工具。

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还有另一种相反的情况。有些父母从小就教育他们的孩子。享受赞美是一种自豪和自私的行为。父母不希望自己的孩子变得自恋,但孩子和成年人都渴望得到称赞。

灌输这个概念的孩子不会变得自我放纵,而是会变得自卑,被动和被动,并且不会对任何事情感到高兴。

以上两个极端的例子并不罕见,但我们都可以避免它。

怎么避免?这种方法是重视连接,它是区分自我醉酒和正确认同态度的关键因素。

连接感是五步循环的第一步。 (从第五步回到第一步,请注意这是一个循环循环。)

如果孩子有一种与外界联系的感觉,使他感到安全和舒适,那么她就不需要存储身份和赞美,因为饥饿的人会拼命想要食物。

有联系感和归属感的孩子很乐意与他人分享他们的认可和赞美,并为他们的努力感到自豪。

如果缺乏联系,也就是说,当孩子年幼,父母缺乏无条件的爱时,安全感相对较低。当他们遇到困难时,他们不会寻求帮助。他们迫切需要对他人的赞美和认可,渴望领先并征服世界,目标只是赢得赞誉。

那些被灌输的“不能自豪,不能自豪”的孩子将更加沉默和顺从。他们不愿意让别人失望,担心他们无法取悦他人。他们觉得自己不值得称赞。

对表扬的恐惧降低了自尊,自尊是幸福的重要因素。

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今天太多的年轻人有乐趣,没有感激,傲慢和不服从。原因是因为他们与成人世界缺乏联系。

他们既不是成年人也不是儿童团体。他们在生活中不需要成人护理,但他们在经济学上并不完全独立。他们的生活困在儿童和成人之间。年轻人之间的联系感只能来自同龄人,因此同龄人对青少年的影响是最大的。

如果青少年能够获得成年人的认可,例如在学校获奖,学会受到表扬,以及生活中的自立,他们会觉得自己更接近世界,更愿意合作。

充满关系的童年可以确保孩子正确地看待身份,并且不依赖它来生活并像毒品一样害怕它。

反过来,身份感会加深和扩大孩子的联系感。从第五步回到第一步。

03

生活就像幸福一样?

在美国有一种称为“哈佛谬误”的说法,它特别强调成功是通向幸福生活的方式。

太多人认为哈佛是不惜一切代价获得的目标。当然,这个目标可能是耶鲁大学,清华大学的医生律师,奥运会的金牌,名人,名望和财富。

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这些目标已经成为一种象征,并且为了所有的代价,“马的终结”已经忘记了想要让孩子快乐的初衷。父母经常以爱的名义,不知不觉地进入误区并伤害孩子。

教育的价值在于唤醒每个孩子心灵的潜力。幸福的生活需要爱的童年和正确的方式来支持孩子的潜力。

在这五个步骤的过程中,家长希望自己的孩子的素质还开发:比如爱情,安全,耐心,勇气,应付挫折,控制,自我驱动能力,学习的积极性,归属感,道德,自尊等。

这些都是由孩子们自己开发的,并不是由外界强加的。

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当孩子与周围环境相连时,从父母那里感受到无条件的爱会有安全感,并且有能力去爱别人。

如果父母给孩子空间和时间自由玩耍,孩子可以去游戏,发现兴趣和想象力。

如果父母可以给孩子适当的鼓励和支持,同时练习,孩子就能够应付故障,实践的利益的基础上,学会控制,培养毅力和恒心,和寻求帮助的能力。

父母帮助孩子坚持下去,并且在达到熟练程度的同时,孩子的自主权和自我驾驶也受到刺激。

得到父母的认可,获得归属感和联系感。

在现实生活中,许多父母可能只关注这五个步骤中的一些。

例如,更严格的父母更注重练习和熟练程度,给予孩子更少的时间和认可。这些孩子与父母的联系可能较弱。在父母的压力下,他们也容易失去自我驱动力和热情。许多成年人说我似乎对任何事情都没有任何热情。我不想做任何事.这种生活状态,幸福不是太强烈。

父母只关注联系和认同感,比如父母B在开始时提到的“快乐教育”,缺乏两个练习和孩子的熟练程度导致缺乏自己的感觉有价值的。虽然有父母的认可,但只是认同自己并不能给孩子一个坚实而有力的自信。

从这个角度来看,这五个循环步骤是互锁和必不可少的。

作为家长,您可以自己查看。这五个步骤是否缺少?

是否存在一些问题:如孩子缺乏自信心,反挫折能力差,不愿意合作。这五个步骤之一是否缺少来源?

儿童的所有“问题”都不是孤立存在的。就像这张圆形地图一样,它们可能会相互影响。也许从这里你可以更好地找到问题的根源。

根据这个五步循环,我相信你可以帮助你的孩子打开幸福之路的大门。

遗传学很重要,财富的基础很重要,但这些并不能决定整个幸福。

除了极端事故和无法控制的因素之外,联系,游戏,练习,熟练和身份都是父母通过努力工作可以做的事情。

这五个步骤将成为父母为孩子的童年所培养的幸福的种子。

那些在童年时更幸福的人,在成年后更有可能幸福地生活,因为他们有能力创造幸福。

参考文献:

《童年,人生幸福之源:培养乐观的方法》

作者:Edward Hallowell

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田倩

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儿童学院主编

毕业于法国商学院

正面管教员

三岁宝宝的妈妈

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